Прилепко Юлия Владимировна

В 2001г. окончила Ставропольский государственный университет по специальности «Логопедия», с присвоением квалификации «Учитель-логопед».

В 2004г. защитила диссертацию на соискание учёной степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07 – Педагогическая психология.

С 2014г. - член-корреспондент Международной Академии образования.

С 2016г. и по настоящее время является заместителем заведующего кафедрой дефектологии по научной работе

В 2020 г. присвоено ученое звание доцент

Достижения:

2008г., 2010г., 2017г. - лауреат конкурса на лучшую научную книгу среди преподавателей высших учебных заведений (Фонд развития отечественного образования).

Повышение квалификации:

С 2020 по 2022 год пройдено 11 программ повышения квалификации. Из последних:

- Интеллектуальная собственность в XXI  веке: новые вызовы, новые возможности (24 ч.), 2020 г., Центр проектного менеджмента;

- Управление процессом профилактики профессионального выгорания (72 ч.), 09.12 - 30.12.2020 г., ФГАОУ ВО Волгоградский государственный университет;

- Модели и технологии формирования гражданской идентичности в вузе: междисциплинарный подход  (36 ч.), 30.11 - 04.12.2020 г., ФГАОУ ВО СКФУ;

- Организационные и психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования (72 ч.), 26.10 - 06.11.2020 г., ФГАОУ ВО  Государственный университет управления;

- Современные технологии обучения предпринимательству, в том числе и социальному (108 ч.), 04.12.2020 г., ЧОУ ДПО «Цент образовательных услуг «Лань»;

- Тифлопедагогическое сопровождение слепых и слабовидящих обучающихся в образовательном процессе (72 ч.), 27.10-09.11.20, ФГБОУ ВО РГПУ им Л.И Герцена;

- Инновационные методы профилактики и коррекции нарушений развития у детей и подростков: межпрофессиональное взаимодействие (20 ч.), 24.10.2020г., НОЧУ ВО Московский институт психоанализа;

- Использование цифровых технологий в повседневной жизни человека (72 ч.),  ФГБОУ ВО Алтайский государственный университет 2.11-14.11.20 г.

- Использование ассистивных технологий в образовательном процессе для обучающихся с ОВЗ (72 ч.), 25.10.2021 – 06.11.2022г. ФГАОУ ВО СКФУ;

- Цифровые технологии в преподавании профильных дисциплин (144 ч.), 01.03.2022- 28.05.2022 г., Иннополис;

- Психолого-педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка раннего возраста. 7 шагов к успеху (72 ч),  25.04-20.05.2022 г., Челябинск.

• логопедия
• логопедическая помощь в раннем возрасте
• логопедическая работа при нарушениях сенсорных функций и сложном дефекте
• логопедическая работа при детском церебральном параличе.
• инклюзивная культура и коммуникация

Комплексная абилитация детей раннего возраста; Психолого-педагогическая помощь лицам с нарушениями слуха после кохлеарной имплантации.

Опубликовано более 155 научных работ, из них:

- 16 учебно-методических пособий;

- 1 ЭОР;

- 6 глав в коллективных монографиях;

- 9 в изданиях из перечня ВАК;

- 3 в зарубежных журналах;

- 2 в журналах Scopus;

-1 Web of Science.

Учебные пособия:

• Онтогенез речевой деятельности. Учебное пособие (практикум). - г.Ставрополь: Изд-во: СКФУ, 2016 г. – 120 с.
• Логопедия: дислалия. Электронное учебное пособие (практикум). - г.Ставрополь: Изд-во: СКФУ, 2016 г.
• Логопедия: дизартрия: Учебное пособие (практикум). - г.Ставрополь: Изд-во: СКФУ, 2018. – 126 с.
• Дошкольная сурдопедагогика: Учебное пособие (курс лекций). - г.Ставрополь: Изд-во: СКФУ, 2019. – 278 с.
• Логопедическая помощь в раннем возрасте: учебное пособие (практикум). – г. Ставрополь: СКФУ, 2019 г. – 120 с.
• Логопедическая работа при нарушениях сенсорных функций и сложном дефекте: учебное пособие (практикум) / сост. Прилепко Ю.В. — Ставрополь: СКФУ, 2019 г. – 127 с.

Статьи в рецензируемых журналах Scopus, ВАК:

• Психологическая готовность педагога ДОО к работе с детьми после кохлеарной имплантации// Сборник научных трудов: Проблемы современного педагогического образования. Сер.: Педагогика и психология – М.: МГГЭУ,2016. - 847 с. – С. 626-635. (59(2)) (ВАК)
• .Педагогические условия формирования компетенции самообразования у студентов // Вестник СКФУ. - 2017. - № 1 (58). - С. 124-129. (ВАК)
• .Взаимосвязь субъективной оценки качества жизни и профессионального выгорания педагогов (Interaction between subjective evaluation of qualityof life and professional burnout in teachers ) /Author: Olga Solovyeva* Natalia Borozinets* GalinaKozlovskaya* Yulia Prilepko* and Elena Filipovich / Man In India, 2017,№97, С. 385-392. Issue No. :22 (2017) Part. (входит в базу цитирования Scopus)
• .Профессиональная подготовка будущих педагогов к тьюторской деятельности с детьми с ОВЗ в общеобразовательных организациях (Professional training of undergraduate of education to Tutoring support of disabled children in the general Educational institutions) Journal of Pharmaceutical Sciences and Research. (2018), 10 (9), P/2396-2400, ISSN 0975-1459(входит в базу цитирования Scopus)
• Логопедическая работа с детьми младшего школьного возраста после кохлеарной имплантации // Проблемы современного педагогического образования. – Сборник научных трудов: – Ялта: РИО ГПА, 2019. – Вып. 63. – Ч. 1. – С. 262-266 (ВАК)
• .Психолого-педагогическое сопровождение развития речевой активности детей дошкольного возраста с нарушениями зрения в условиях дошкольной образовательной организации// Проблемы современного педагогического образования. – Сборник научных трудов: – Ялта: РИО ГПА, 2019. – Вып. 63. – Ч. 1. – С. 351-355. (ВАК)
• .Система помощи неслышащим родителям, воспитывающим слышащего ребенка раннего возраста// Проблемы современного педагогического образования. – Сборник научных трудов: – Ялта: РИО ГПА, 2019. – Вып. 65. – Ч. 3. – С. 114-117. (ВАК)
• .Индивидуальная образовательная траектория обучения русскому языку учащихся с нарушениями слуха в условиях общеобразовательной школы// Специальное образование: научно-методический журнал / ФГБОУ ВО «Урал. гос. пед. ун-т», Ин-т спец. образования. – Екатеринбург, 2019. – № 4 (56). –  С. 39-49. (ВАК)

Монографии:

• .Методические подходы к организации логопедической помощи детям младшего школьного возраста после кохлеарной имплантации в период начального обучения. / Обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья на переломе образовательных парадигм: коллективная монография / под ред. Н.М. Борозинец, Ю.В. Прилепко. – Ставрополь: Изд-во СКФУ, 2017. – С. 106 -115.
• .Психолого-педагогическое сопровождение на этапе профессионального самоопределения лиц с ОВЗ/ Методологические подходы к реализации инклюзивных процессов в системе высшего образования: результаты и перспективы: коллективная монография / под ред. А.Д. Ложечкиной, Ю.В. Прилепко. – Ставрополь: Изд-во СКФУ, 2019. – С. 125-138.

Данные о публикационной активности в Российском индексе научного цитирования (РИНЦ):

• Число публикаций – 107
• Число цитирований – 56
• Индекс Хирша – 2