Дунаенко Алина Игоревна

Окончила ГОУ ВПО «Ставропольский государственный педагогический институт» с присуждением квалификации «Учитель русского языка и литературы» по специальности «Русский язык и литература».

Ученая степень кандидата педагогических наук присуждена решением совета по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук, созданного на базе ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет»; ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет», от 27 декабря 2019 г. № 72.

Ученое звание присвоено Министерством науки и высшего образования РФ от 02 июня 2025 г.

Стаж работы в качестве преподавателя в СКФУ составляет 9 лет, в том числе, на должности заместителя декана по научной работе ППФ и менеджера проектов департамента науки СКФУ.

Награды:

3 Благодарственных письма Министерства образования Ставропольского (2023, 2024, 2024).

Благодарность и.о. руководителя комитета образования администрации города Ставрополя (2022).

Повышение квалификации:

За последние 3 года прошла повышение квалификации в количестве 10, в том числе:

Удостоверение о повышении квалификации 782400062291 обучение по программе ДПО «Современные технологии проектирования, разработки и внедрения электронных образовательных ресурсов», 72 ч., 2022 г., Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого», г. Санкт-Петербург(06.12.2021 г. – 14.01.2022 г.).

Удостоверение о повышении квалификации 740000033668 обучение по программе ДПО «Технологии тьюторского сопровождения в условиях индивидуализации образования», 144 ч., 2022 г., Институт непрерывного и дополнительного образования Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Южно-Уральскийгосударственный гуманитарно-педагогический университет», г. Челябинск (08.04.2022 г. – 05.05.2022 г.).

Удостоверение о повышении квалификации 261201586359 обучение по программе ДПО «Технологии адаптации и сопровождения обучающихся с инвалидностью и ОВЗ в вузе», 72 ч., 2024 г., Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Северо-Кавказский федеральный университет», г. Ставрополь (13.05.2024 г. – 18.05.2024 г.).

Профессиональная переподготовка:

В 2019 г. прошла в ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет» профессиональную переподготовку по программе «Менеджмент в образовании».

• общая педагогика
• педагогика и психология высшей школы

Ценностные основы трансформации педагогического образования в условиях становления суверенной национальной системы образования, методология и технологии научного наставничества в системе непрерывного образования, новые функции педагога в цифровой образовательной среде.

1. Аксиологические основания современной парадигмы управления в образовании (№ 740 в Перечне ВАК редакции от05.2019 г.) Глобальный научный потенциал. – 2013. – № 6 (27). – С. 20-23.
2. Современные теоретико-методологические основы управления развитием образовательных систем (№ 1364 в Перечне ВАК редакции от05.2019 г.). Наука и бизнес: пути развития. – 2014. – № 4 (34). – С. 20-23.
3. Программно-целевые технологии управления в организациях дополнительного образования детей (№ 833 в Перечне ВАК редакции от07.2017 г.) Мир науки, культуры, образования. – 2015. – № 1 (50). – С. 161-164.
4. Проектирование индивидуальных образовательных траекторий в магистратуре педагогического профиля (№ 548 в Перечне ВАК редакции от04.2019 г.) Вестник Северо-Кавказского федерального университета. – 2017. – № 6 (63). – С. 203-208.
5. Программно-целевой подход как методологическая основа управления развитием образовательного учреждения (научная статья) Социально-гуманитарный вестник Юга России: Научный журнал, Краснодар, 2011. – № 12 (20). – С. 111-116. 
6. Аксиологические основания современной парадигмы управления в   образовании (научная статья) Глобальный научный потенциал: Санкт-Петербург, 2013. –№ 6 (27). – С. 20-23. 
7. Современные теоретико-методологические основы управления развитием образовательных систем (научная статья) Наука  бизнес: пути развития: Москва, 2014.–№ 4 (34). – С. 20-24.
8. Программно-целевые технологии управления в организациях дополнительного образования детей (научная статья) (№ 833 в Перечне ВАК редакции от 26.07.2017 г.)
9. Мир науки, культуры, образование. – 2015. –№ 1 (50). – С.161-164.   
10. Проектирование индивидуальных образовательных траекторий в магистратуре педагогического профиля (научная статья) Вестник Северо-Кавказского федерального университета. – 2017. – № 6 (63). – С. 203-208.
11. Подготовка студентов педагогической магистратуры к управлению инновационными процессами в дополнительном образовании детей (научная монография) Ставрополь: Изд-во СКФУ, 2020. – 141 с.
12. Научное наставничество в системе непрерывного педагогического образования как предмет исследовательской рефлексии (научная статья) (№ 715 в Перечне ВАК от 25.04.2023 г.)
13. Вестник Северо-Кавказского федерального университета: научный журнал / гл. ред. В. Н. Парахина. – 2023. – № 4 (97). – С. 222-231.
14. Исследование профессиональных дефицитов педагогических работников общеобразовательных организаций СКФО (научная статья) (№ 1048в Перечне ВАК редакции от08.07.2024 г.)
15. Глобальный научный потенциал: Санкт-Петербург, 2024.–№ 9 (162).– С. 122-126.
16. Исследование потребности в профессиональных педагогических работниках общеобразовательных организаций СКФО (научная статья) (№ 2106в Перечне ВАК редакции от08.07.2024 г.)
17. Перспективы науки: Тамбов, 2024.–№ 9 (180).– С. 108-112.

13. Данные о публикационной активности в Российском индексе научного цитирования (РИНЦ) Число публикаций –20, число цитирований – 11, индекс Хирша (по РИНЦ) – 2.