6 декабря 2024 года на психолого-педагогическом факультете СКФУ состоялось заседание на тему «Совершенствование образовательного процесса и усиление практической подготовки обучающихся по образовательным программам» с представителями базовых организаций. Организатором выступила базовая кафедра инновационных технологий и методик обучения и воспитания ППФ при участии управления довузовской подготовки и профориентации СКФУ. Целью встречи было обсуждение перспектив взаимодействия в рамках работы «Университет – Базовая кафедра – Базовая организация». Практическая подготовка студентов является необходимой частью образовательного процесса в вузе, ведь только в этом случае выпускник получает не только теоретические, но и практические навыки, что позволяет ему быть компетентным специалистом в своей сфере деятельности.
С приветственным словом к участникам круглого стола обратилась и. о. декана ППФ Надежда Андреевна Палиева. Она поблагодарила коллег за активное сотрудничество в подготовке педагогических и психолого-педагогических кадров и вручила благодарственные письма руководителям базовых организаций СКФУ – директорам МБОУ СОШ № 50, МБОУ гимназии № 3 им. Героя Советского Союза Л. Севрюкова, МБОУ гимназии № 12 г. им. Белоконя В. Э., МБОУ СОШ № 37 с углубленным изучением отдельных предметов, МБОУ НОШ № 24 г. Михайловска.
Начальник управления довузовской подготовки и профориентации СКФУ М. В. Махринова рассказала о системе профориентационной работы в университете, о направлениях подготовки, о возможностях, которые предоставляет наш университет для абитуриентов и студентов. Ее презентация на тему выступления вызвала живой отклик у участников мероприятия.
С подробным отчетом за предыдущий год и планом работы на текущий учебный год выступила И. В. Букреева, заведующая базовой кафедрой инновационных технологий и методик обучения и воспитания. С. А. Пашина, зав. кафедрой воспитания и социализации личности, представила коллегам результаты успешной работы по сопровождению психолого-педагогических классов. За время деятельности в данном направлении количество психолого-педагогических классов возросло с одного до восьми. Учащиеся профильных психолого-педагогических классов постигают основы педагогики и психологии через тренинги, мастер-классы, игровые технологии, психологические техники, эксперименты, технологии мастерских, пробуют себя в проектной деятельности, а также педагогической практики в пришкольных летних лагерях, и все это способствует осознанному профессиональному самоопределению школьников.
Круглый стол завершился открытым микрофоном, где были высказаны идеи и предложения по укреплению сотрудничества между школами и университетом. Участники дискуссии отметили, что подобные мероприятия способствуют налаживанию взаимодействия между образовательными организациями в целях совершенствования образовательного процесса и усиления практической подготовки обучающихся по образовательным программам.